Pertinence of the teaching use of virtual classroom by Basic Biomedical Science Department

Authors

  • Eduardo de Jesús Pomares Bory Universidad Médica de La Habana. Facultad de Ciencias Médicas Salvador Allende, Departamento de Ciencias Básicas Biomédicas. La Habana, Cuba Author https://orcid.org/0000-0003-3237-9070
  • Odalys Vázquez Naranjo Universidad Médica de La Habana. Facultad de Ciencias Médicas Salvador Allende, Departamento de Ciencias Básicas Biomédicas. La Habana, Cuba Author https://orcid.org/0000-0001-6096-3528
  • Liliam Barrios Herrero Universidad Médica de La Habana. Facultad de Ciencias Médicas Salvador Allende, Departamento de Ciencias Básicas Biomédicas. La Habana, Cuba Author
  • Lourdes Guadalupe Arencibia Flores Universidad Médica de La Habana. Facultad de Ciencias Médicas Salvador Allende, Departamento de Ciencias Básicas Biomédicas. La Habana, Cuba Author https://orcid.org/0000-0002-7796-4663
  • Manuela Gilda Bernardo Fuentes Universidad Médica de La Habana. Facultad de Ciencias Médicas Salvador Allende, Departamento de Ciencias Básicas Biomédicas. La Habana, Cuba Author https://orcid.org/0000-0001-6440-9516

DOI:

https://doi.org/10.56294/mw202331

Keywords:

virtual classroom, hybrid teaching, teaching innovation, university digital transformation

Abstract

Introduction: The use of digital technology is recognized as a strategic educational policy in higher education. 
Objective: To analyze the relevance of the virtual classroom as a teaching tool by the Basic Biomedical Science Department, Salvador Allende Health Sciences Faculty, Medical University of Havana. 
Methods: A descriptive, qualitative, case study-based research study was conducted. Theoretical methods, including analysis-synthesis, induction-deduction, historical-logical analysis, and ascent from the abstract to the concrete, were used. Empirical methods comprised documentary review and focus groups.
Results: Established criteria enable the consideration of the instructional use of the virtual classroom as a departmental teaching innovation. Supported by digital technology, this represents a transition from traditional face-to-face teaching to a hybrid model. 
Conclusions: The use of the virtual classroom for teaching purposes by the Basic Biomedical Science Department, Salvador Allende Health Sciences Faculty, Medical University of Havana, stands as a pertinent teaching innovation, contributing to the digital transformation of medical education.

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Published

2023-12-18

How to Cite

1.
Pomares Bory E de J, Vázquez Naranjo O, Barrios Herrero L, Arencibia Flores LG, Bernardo Fuentes MG. Pertinence of the teaching use of virtual classroom by Basic Biomedical Science Department. Seminars in Medical Writing and Education [Internet]. 2023 Dec. 18 [cited 2024 Oct. 6];2:31. Available from: https://mw.ageditor.ar/index.php/mw/article/view/24